3 Likes, 0 Comments Tree (@treewant) on Instagram "月明星稀，乌鹊南飞" 人教版高一语文必修2课件：第7课 诗三首短歌行优秀ppt 22页 人教版高一语文必修2课件：第7课 诗三首短歌行优秀ppt 22页 内容提供方 ： 卢阳 大小 ： 6575 KB 字数 ： 约252千字 发布时间 ： 浏览人气 ： 6 下载次数 ： 仅上传者可见 入朝洛堤步月拼音版： mò mò guǎng chuān liú ， qū mǎ lì cháng zhōu 。 脉脉广川流，驱马历长洲。 què fēi shān yuè shǔ ， chán zào yě fēng q
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月明星稀 乌鹊南飞 修辞
月明星稀 乌鹊南飞 修辞- 21、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。《西江月•夜行黄沙道中》宋•辛弃疾 22、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐•李白 23、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。《游山西村》宋•陆游 24、日月之行，若出其中。5、 主观题 指出下面这句话中运用的修辞格。 点击查看答案;
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月明星稀成语用法 编辑 语音 联合式；作 宾语 、定语；指夜晚。 示例 河湾子修堰坝的工地，月明星稀，小河水静静流入水渠。 ★ 李准 《 李双双 》。 1 北宋·苏轼《 前赤壁赋 》："月明星稀，乌鹊南飞"此非 曹孟德 之诗乎？ 金河北上，晨霞映影 短歌行 诗中的乌鹊比喻什么 _____ 月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依? 诗三首之 《短歌行》ppt,月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。 本层用何种手法使"月明星稀，乌鹊南飞" 的普通景象具有了更深刻的内涵？ ①比兴。以乌鹊绕树比喻贤才尚在徘徊选择之意并以此 起兴，流露诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情。
阅读下面的文言文，完成后面题目。 （14分）苏子愀然，正襟危坐，而问客曰："何为其然也？ "客曰："月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？ 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荆州，下江陵，顺流而东也阅读曹操《短歌行》一诗的最后八句，然后回答 21～23 小题。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 第 21 题 这里采用了哪几种修辞手法?(4分) 月明星稀,乌鹊南飞 相见时难别亦难,东风无力百花残 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 夜来南风起,小麦覆陇黄（白居易《观刈麦》） 等闲识得东风面,万紫千红总是春（朱熹《春日》） 春风又绿江南岸,明月何时照我还?（王安市《泊船瓜洲》） 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低（白居易《钱塘湖
月明星稀，乌鹊南飞。 仄平平平 平仄平平 飞上平五微 rào shù sān zā ，hé zhī kě yī 绕树三匝，何枝可依？ 仄仄通仄 平平仄平 依上平五微 shān bú yàn gāo ，hǎi bú yàn shēn 山不厌高，海不厌深。 平通仄平 仄通仄通 深下平十二侵Zā 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。 相关背景 建安十三年，曹操"挟天子以令诸侯"，先后击败吕布、 袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的 袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。用"月明星稀，乌鹊南飞"比喻 _____。 b 一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 答案解析 收藏 有奖纠错 选题 2 指出下面句子所用修辞手法并说说其表达作用。
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1 问： "月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝， 答： "月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依"出自《短歌行》。 匝：指圈。 作者以南飞的乌鹊，比喻当时的人才。 这句话的意思是：月光明朗，星儿稀疏，乌鹊都飞向南方去了。 短 歌 行 教学目标：1、了解曹操及其作品风格 2、文言词汇的解释及积累 3、本诗所抒发的情感及抒发情感的方式 浪淘沙北戴河 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 蟹六跪而二螯， 非蛇鳝之穴无可寄托者。 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 月明星稀， 乌鹊南飞。 解析 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写时需注意以下字词书写："螯""鳝""焦""倚""稀""鹊"。
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挟飞仙以遨游， 抱明月而长终。 知不可乎骤得， 托遗响于悲风。" 苏轼的容色忧愁凄怆， （他）整好衣襟坐端正向客人问道： "箫声为什么这样哀怨呢？" 客人回答： "月明星稀， 乌鹊南飞 这不是曹公孟德的 21 学年新高一语文古诗文《短歌行》专项训练 一、阅读《短歌行》，完成下面小题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。16、短歌行ppt,1阅读，回答问题 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 ⑴"乌鹊"和"山不厌高，海不厌深。"的比喻义分别是什么？ ⑵作者用周公吐哺这一典故的意图是什么？ ⑶由上可见全诗表达了怎样的思想感情？
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月明星稀，乌鹊南飞。 阅读理解 这段文字运用了什么修辞手法?(2分) 阅读理解 概括这段文字的大意。(4分) 阅读理解 为什么"他不入于观赏者的眼中''?为什么"只有建筑者和栽植者，决不会将他置之度 学科网为您提供辽宁省北票市高级中学高一语文导学案：必修二 第7课 短歌行 (1)精品资料下载,资料简介：《短歌行》导学案课堂学习，深入探究1、"月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。 第三句写凌晨，化用了曹操《短歌行》："月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。 上看，这寥寥二十字，不只是"音韵清亮"，谐律上口，而且巧于构思，善于用事，精心修辞
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21 学年部编版高一语文上册同步课时练习 第十四课 短歌行 基础知识 1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为 的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着 的游客，不复有隐居之地的气息。A月明星稀，乌鹊南飞 b何以解忧？ a、c两项中的"乌鹊""明月"运用了借喻的修辞手法，喻指人才，其与"人才"之间具有相似性，但不具有相关性。d项，诗句仅是诗人对求贤不得、内心愁苦心情的叙述与表达，并未运用借代的修辞手法。何以解忧赏析 曹操《短歌行》著名词句"何以解忧，唯有杜康"一直是人们在遇到忧愁和困难无法排解的精神替代品。 财经网文章"南方谈话周年启示：何以解忧 唯有改革"。 青岛报纸电子版"何以解忧，唯有朋友"。 但"何以解忧，唯有所愿"更符合
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诗人为什么用这些礼仪对待人才？ 合作探究 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 （月比喻人才） 忧 合作探究 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？ 这句是一句写景的诗句，用了什么修辞？有什么深层含 义？ "乌鹊南飞"比喻贤才投主。 你怎样理解短歌行中"明月星稀,乌鹊南飞绕树三匝,何枝可依"这四句诗的含义 _____ 月明星稀,乌鹊南飞——明月升起 ,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去 绕树三匝,何枝可依?——绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所?D、"月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依"两联借乌鹊绕树表达"良禽择木而栖，贤臣择主而事"之意，希望天下贤士归于自己。 3、默写 （1）曹操的《短歌行》中的"____________， "被唐代 文学 家刘禹锡在《 陋室铭 中》化用为"山不在高，有仙则名
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您的位置 ： 教案下载 >> 课文教案 >> 《短歌行》教案9 作者 上传者：admin 日期： 《短歌行》教学设计 制作人：刘海云 一、教学目标 1 、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。 2 、反复诵读，体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的方法 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海①不厌深。 周公吐哺，天下归心。 译文 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。单选题 曹操《短歌行》"月明星稀，乌鹊南飞"所用的修辞手法是（ ） A、拟人 B、借代
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抒写诗人对贤才难得的忧思和既得 贤才的欣喜。 "越陌度阡"四句句意呼应第二节， 乃是想象贤才归己时的欢快场面 第四层 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 前四句用了什么修辞手法写了什么内容？月明星稀造句_ 月明星稀造句 1、古人说月明星稀，但在繁华的香港，何时不星稀？ 2、平常，每当这时候，总有父母在巷口迎接，无论是月明星稀，乌雀南飞的日子，还是举杯邀明月，对影成三人的皎洁夜晚，风雨无阻。 3、在一个月明星稀的夜晚，她在后花园烧香拜月，为主人祈祷，忽然轻风吹来山不厌高,海不厌深 周公吐哺,天下归心 譬如朝露 去日苦多 朝露比喻什么 _____ 朝露喻指过去的日子出自《短歌行》譬如朝露 去日苦多 好比早晨的露水转眼就消失了,逝去的年华苦于太多 譬如朝露修辞手法
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